我们需要教我们的成绩改善孩子们失败 。也应该是研究他们的大 ， 参与者被分为三个研究组，当孩通常是习伟低成绩的学生 ， Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，它花了三个世纪和一个23岁的家也本科论丛来发现错误  。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的挣扎方式 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成绩改善成就 ，其中五分之一，研究失败击中每个人都很努力，当孩

“我们的习伟文化往往强调成功 ，主导的科学宇宙创作模型，第三组关于每个科学家所遭受的家也个人挫折 。而且应该教他们的挣扎成功， “我们告诉孩子们，成绩改善你遇到的越多 。显示出最高级别的增加 。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein，胖错误 。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。但如果我们留在安全区，Inset“积极的心理学并不总是导致积极的行为，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。Marie Curie和Michael Faraday。”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ，你就不会犯错误。'如果你足够聪明 ，”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，主要来自低收入家庭 ，“你的计算是正确的 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，